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     田爱习，1942年11月生，山东省莱芜市人。中共党员，1961年应征入伍参加中国人民解放军。历任连队战士、班长、文书、排长、副指导员、师政治部宣传科干事、军政治部宣传处副处长，中央党校学员，军政治部文化处处长，军区政治部宣传部副部长，军区政治部文化部部长，中国人民解放军总政治部文化部副部长。曾任中国文联副主席、党组成员；中国扶贫开发协会副会长。系第十届全国政协委员、教科文卫体委员会委员。1965年开始发表作品，1997年加入中国作家协会。著有诗歌、散文、长篇小说、报告文学等100多篇（部）。

    田爱习，曾担任多种职务，他在职期间，曾经多次提出文化要案。2006年3月田爱习关于弘扬中国传统节日文化的提案中说，中华传统节日文化源远流长，绵延数千年而不衰，在海内外华人中有着广泛而持久的影响。中华传统节日是传承民族文化、寄托民族感情、体现民族认同感的舞台，是植根于民间的文化瑰宝。不同季节，不同特色的传统节日，对于焕发民族精神，增强民族向心力和凝聚力，建设文明社会具有十分重要的意义。改革开放以来，随着我国对外交往的频繁，西方文化包括节日文化不断进入中国，改变着当代中国人，尤其是年轻人的观念和行为方式。西方的圣诞节、万圣节等洋节越来越受到我国年轻人的青睐，而我国的传统节日却受到了冷落，甚至越来越不感兴趣。这种洋节文化冲击我国传统节日文化的现象引起了世人的忧虑，担心发展下去会改变中华民族文化特色，削弱民族精神。出现强化洋节文化，弱化中华传统节日文化的原因：一是当代年轻人对我国传统节日的历史沿革、特点及其社会意义不够了解，缺乏认同感；二是我国传统节日文化创新不够，内容陈旧，形式单调，缺乏文化内涵，对年轻人没有吸引力；三是年轻人好奇心强，赶时髦，爱模仿，盲目追求西方文化；四是西方节日文化人情味浓，个性化强，对年轻人有吸引力；五是各级对节日文化宣传教育引导不够。要继承和发扬中华节日文化的优良传统，形成全社会的共识和自觉，建议采取以下几点措施：　一、各级党委、政府要重视节日文化建设。纳入领导工作议程，分工一名领导主管，责成有关部门落实，把搞好传统节日文化作为加强精神文明建设，提升民族素质的重要途径和内容，加强调查研究，总结经验教训，实施有力指导。二、加大对中华节日文化的宣传力度。结合春节、中秋节、端午节等各种传统节日，利用各种媒体宣传中华节日文化的优良传统，展示各民族、各地区、各类节日文化的不同习俗，不同风格样式。使富有特色的节日活动登上舞台，进入广播电视，甚至进入电视台新年春节联欢晚会，以营造浓厚的节日气氛，强化节日文化的影响力。三、提高节日文化质量。要坚持与时俱进，改革创新，不断丰富节日文化活动内容，创造新颖的活动形式，抛弃陈旧、单调、落后的活动；同时要坚持以人为本，增加节日文化内涵，突出个性化特点，赋于传统节日文化更多的现代意识和时代气息，增强节日文化对年轻人的吸引力。　四、要认真处理经济全球化背景下中华文化与西方文化的关系。既要看到西方文化进入中国的必然性，又要研究西方文化冲击和伤害中华文化的应对措施。对西方节日文化的认识要自觉，不能盲目，要分清良莠，去芜存菁，不能一概吸纳，也不要一概排斥。要将西方节日文化中的文明的、适合中国国情、有利于青少年身心健康的东西吸纳进来，充实到我国传统节日文化中，兼容东西方文化，发展中华文化，做到中西结合，共存共融，促进中华节日文化的健康发展。同时也要将不断发展的中华节日文化推向世界，进一步丰富海外华人同胞的节日生活，以唤起他们思亲念乡之情，寄托中华民族情感。五、建立激励机制。对节日活动开展得形式多样，丰富多彩，文明健康，广泛深入，群众满意的地区和单位，要给以表扬和奖励，对节日文化活动开展得好的做法和经验，要积极推广；对那些节日文化活动开展得不好，群众意见多的单位、地区要给以批评帮助，使其提高认识，引起重视，自觉引导群众开展好文化活动。

     2007年4月田爱习在十届四次会议中关于普及中国传统文化教育的提案中说，历史经验告诉我们，任何民族在任何时代发展文化，必须重视弘扬本民族的传统文化，离开了传统文化，就丢掉了文化之魂，失去了发展的方向，也就淡化了民族特色，并且沦为外国文化的附庸。近年来，正当许多发达国家努力发展自己文化的时候，我们却忽视了具有五千年历史的中华传统文化。传统文化观念的淡漠，文化发展的滞后，将会带来严重后果，我们正面临着西方文化巨大冲击的考验。对此，党和国家高度重视，将文化建设做为战略任务，制订了一系列文化建设的方针政策和措施，加快了发展步伐。为贯彻中央精神，动员全社会的力量，推动中国文化的伟大复兴，现就普及中国传统文化教育问题，提出如下建议：

     一、在大、中、小学普遍开设传统文化教育课弘扬中国传统文化关键在教育，教育重点在广大青少年，青少年受教育的课堂主要在各级学校。为使传统文化代代传承，实现中国文化的振兴和发展，建议在大中小学普遍开设传统文化教育课，将传统文化教育做为学生必修课程，列入教学大纲，纳入学校教育重要内容。通过教育，使学生了解中国传统文化历史，学习传统文化知识，领悟传统文化精华，弘扬传统美德，激励传统民族精神，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新型人才。二、加强教师队伍培养。传统文化教育质量取决于教师水平。由于多年忽视传统文化教育及教师队伍建设，目前教师的自身文化素质和教学水平难以承担传统文化教学任务，因此搞好传统文化课教学，必须从培训教师，加强教师队伍建设入手。通过培养训练，形成一支熟悉中国传统文化历史，熟悉传统文化教材，熟悉教学方法，有独立教学能力的中小学教师队伍；一支高学历，高水平，学者专家型的大学教师队伍。三、重视中国传统文化教材建设近年来，教育部将中国传统文化教育列入新世纪高等教育教学改革工程项目，有关大学和出版部门先后编写出版了《中国传统文化概论》《中国传统文化通论》《中国传统文化精神》《中国文化历程》等书籍，有的已作为大学传统文化教材进入大学课堂，为大学传统文化课教材建设打下了基础，创造了经验。希望在此基础上，集中有经验的专家学者加强对现有教材的分析研究，尽快编写规范化的大学教材。同时，各地要结合本地域特点尽快为中小学编写好传统文化教材，并不断加工修改、提高教材质量，逐步将全国传统文化课教学引向健康发展轨道。　四、在县级以上城市建立中国传统文化园。借鉴全国各地青少年教育基地的建设经验，利用博物馆、展览馆、公园和现有各类教育基地等场所，为广大青少年建立中国传统文化设施和活动，展示富有民族特色和地域特色的传统文化园，使其成为学生的校外课堂和群众接受传统文化教育的公益性文化活动中心。五、营造中国传统文化的社会舆论环境。弘扬中国传统文化要有良好的舆论环境和社会氛围。要努力拓展传统文化的舆论空间，在学校、工厂、军营、车站、机场、码头等各种公共场所，设置标语、图片、宣传画等载体，展示中国传统文化，让广大群众处处生活在传统文化的氛围中，时时接受传统文化的教育；新闻媒体要通过设专栏、办专刊，介绍中国传统文化，开展传统文化研讨活动，加大宣传力度，形成舆论环境；要开展以弘扬传统文化为题材的创作演出活动，让传统文化走上艺术舞蹈进入影视节目和文学作品。

                   （资料来源于网络，张伶珊整理编改）

 
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此主题相关图片如下：中国文联原副主席、总政文化部原副部长、中华文化促进会副主席田爱习为《中国人民解放军赋》题字.jpg

 

        注：资料来源于：http://blog.sina.com.cn/s/blog_521ba5930100pvme.html，图片来源于网络