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富平优秀教师田江寿:孩子们给了我生命的力量
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| 作者：田氏网 访问量：4076 添加时间：2013-9-11 9:52:37 | ||
“孩子们给了我生命的力量”
――记陕西省富平县优秀教师田江寿
新华网陕西频道9月10日电(记者梁娟)在山里坚守30余年，只为“让更多的孩子能走出大山”；身患绝症依然不离三尺讲台，因为“孩子们给了我生命的力量”；拒绝荣誉和补助，那是“有些老师比我还困难”……。
陕西省富平县漫町九年制学校普通教师田江寿，在山区任教整整32年，投身山区教育是他的“梦”。
上世纪70年代，读中学的田江寿去山里走亲戚，看到好多和他差不多大小的孩子没有去上学。“这里条件太差，没有老师来！”伙伴的话当时就让他萌发了到山里当老师的念头。高考他报考了师范学校，1981年毕业要求到山区任教，被分到老庙镇峪岭初中。
“希望更多的孩子能走出大山”，带着这个梦想，他带着铺盖，一头扎进大山，这一待，就是32年。
漫町九年制学校，出了富平县城，一路向东北上行颠簸2个多小时才能到达。田江寿家去学校单程需要两三个小时。“遇到下雨，只有步行，得四五个小时！”校门内，一块大石头上鲜红的“大爱”、“山魂”校训赫然入目，校长说，构思的原型就是田江寿。
30多年里，身边老师们“攻关出山”的事不绝于耳。老同学李平回忆说：“同学等着给他帮忙，他不开口；教育局人事干部主动找他谈话要给他换个离家近、条件好的学校，可他倔得还是回了山里的学校！”
山区的老师总是紧张。“你说我走了，娃娃们咋办？”田江寿不放心。
其实田江寿家里的困难并不比学校少。一场大火曾把家里仅有的三间房烧得片瓦无存，二哥在一次意外事故中身亡，母亲病倒离世，他未曾床前守孝。不管家里多困难，他从来没有想过离开山里的孩子们。
长期的劳累和接二连三的不幸，田江寿的身体也出了问题。嗓子不舒服，想着是咽炎，疼了就吃些药。有人提醒他去看医生，他说：“忙得很，没时间！”
后来他一吃饭就吐，学校就催他去医院，妻子硬把拉去西安大医院检查，确诊食道癌，必须马上手术！术后的时间里，领导和同事去探望时，他第一句话就问他的课谁接替，学生成绩怎么样。
没过几个月，田江寿在家呆不住了，偷偷跑去了学校。妻子回来不理他，他给妻子交心说：“和学生在一起，比在家里闲着心情好！”无奈的妻子放下家里农活，跟到学位里照顾他。
“工作能治病，一工作就忘了！”田江寿笑了，“该治疗的治疗，该锻炼的锻炼，不会有啥事。”
可是2012年冬季的一天夜里，一名学生发现田老师瘫倒在办公室门口。闻讯赶来的老师王飞看到这情形流泪了：“身体这样了还这么拼命！”田江寿被大家迅速送往县医院，诊断为老年间歇性脑梗。
“真没想到，几天后他又来学校了！”同事感到惊讶，领导也劝他多休息一段时间。
“问题不大！”他说，“眼看快中考了，歇不下！再说，还是娃娃救了我一命哩！”
2012年，县里决定让他享受“励耕救助”计划1万元。“表格放到面前了，他不填！”深知他困难的同学李平很不理解，“推辞一下也就行了，可就是说啥都不填！”领导替他着急，同事为他惋惜，他只有一句话：“我觉得有的老师比我还困难！”
“江寿真是教书的好料子！”邻居田印地说，“我们村许多人都愿意舍近求远，把孩子放到漫町！”田印地的孙女五年级时老师曾建议留级，到了漫町，两年都是年级第一。
中学的物理课田江寿已经教过几十年，可他还是坚持备课、做笔记。他说：“教学内容不变，可是学生的情况不一样。”他不仅备教材，更备学生，形成了独特的“趣、实、活、新”的教学风格，教学成果不断出新。
曾经的学生、如今的同事王爱云对几十年前的课印象深刻。“当时田老师还教我们的生物。为了使同学们更好地理解蜜蜂跳八字舞，他把两只手架在头上模仿蜜蜂跳舞，在讲台上来回演示。特别有意思！”
“田老师不会放弃任何一个学生！”学生张晶尹则说，在课堂上他对后进的学习更加关注。
山区学生，一个不能丢！王兴良聪明调皮但不愿意上学了，田江寿冒雨去他家，连批评带“哄劝”把他“弄”回学校。王兴良后来考上了重点大学，现在在省级机关工作。
三十多年了，田江寿记不清送出多少学生，只知道有的现在是领导干部，有的成了企业家，有科研人员，也有教师。“不管咋说，学生有成就，大家都高兴！”田江寿微笑着说：“孩子们是我克服困难、克服病痛的良药，是他们给了我生命的力量！”
“再好好干上几年，等退休了，就带着老伴到儿子那儿逛去！”“教书狂”的退休梦，原来也是那么温馨。
田江寿是陕西省富平县漫町九年制学校的一位普通的山村教师，30年来他面对贫穷、清苦的生活，淡定而从容，只为守住“让更多的孩子走出大山”的梦想。在与食道癌与脑梗的抗争中，他一直坚持在教学第一线不曾退缩，用行动谱写着一位乡村教师真挚朴素的人生情怀。
留下来，让孩子们安心读书
从富平县城出发，在崎岖的山路跋涉了近1个小时，我们驱车来到了富平县峪岭管区漫町村。
走进漫町九年制学校，远远地就听到田江寿老师的抑扬顿挫、洪亮的讲课声。55岁他头发花白，身穿一件洗的发白的蓝衬衫。个子不高，身材瘦弱却又精神矍铄。在学生面前田江寿是引经据典，侃侃而谈，面对记者却又紧张的几乎说不出话来。
当问及为什么甘心当一辈子山村教师时，他想了半天说：“我只想着不能让山里娃当文盲，要把书教好，其他东西真的没考虑过。如果我不留下，孩子们又怎么能安心读书。”
30多年前的峪岭村又旱又穷，村民住的是土坯房，吃的是雨水沉淀后混浊的窖水，路是坑坑洼洼的羊肠小路，下雨天骑自行车一不小心就翻到沟里。村民们都穷怕了，迫切希望自己孩子能走出大山，走出贫困。正是因为穷，没人愿意来教书，很多适龄的孩子都没学上。
1981年田江寿师范毕业后，他依然背着铺盖，步行二十多里路，回到了富平最艰苦的山区——大山深处的峪岭初中，迈向了他人生梦想的第一步。
“分配来的年轻老师一看这里艰苦的条件，坚持不了多久就都走了，只有田老师留了下来，而且一干就是30多年！当时全校就他一个公办教师，那可是学校的宝贝。初中的物理课程全指着他，他要一走一百多名学生的物理课就没人能拿得下。”校长任永胜对于田江寿感激之情溢于言表。
田江寿回趟家，骑自行车要走40多里的山路，有时下雨路断了就得走上来。他就住在学校，周末才回家，这一习惯坚持至今。平日里还可以吃到热饭菜，每逢周六周日补课，只能挖些野菜，随便煮一下，就着冷馍下咽。寒冬腊月天，馍都冻成冰块，掰也掰不动，只能用刀子切开，用开水泡着吃。山区时常停电，他就点着煤油灯批改作业辅导学生。羊肠小道的山路碰到雨雪天十分危险，一次他骑着自行车去家访，因为山路坡陡弯急，险些滑下山谷，可他从来就没有退缩过。学生在哪儿他到哪儿，30年来，大山的里每一道梁、每一条沟、每一道弯都留下了他的足迹。
“对学生的牵挂，让我战胜病魔”
对于自己的职业和学生，他是打心眼里热爱。他说，“把学生教好是老师的天职，孩子们没考好，说明我没教好，我觉得非常的内疚和自责。”
为了向40分钟课堂要质量，多年来他不断探索，在教研上花费了大量的心思。中学的物理课他已经教过十多遍，每节课的教学内容都已经熟记于心，可是他依然坚持上课必备课，下课做好授课笔记，十多年教学生涯从未断过。
同事们不懂他为何如此执着，他总说“课本是不变的，可是每个学生的性格却都是不一样的，不光要备课，更重要的是备学生”，正是因为对教育事业的这份执着、坚持和永不放弃的探索精神，最终他形成了自己独特的“趣、实、活、新”的教学风格，获得学生和同事们的好评。
田江寿已经记不清自己带过多少届班级，教过多少学生，他说：“我的学生中有领导干部，有资产过千万的企业家，有国家科研人，也有像他一样平凡的教师，他们的成功就是我最大的骄傲”。 |
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